为贯彻落实《健康中国行动（2019—2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件精神，学校积极有序开展各项体育工作，克服疫情带来的种种困难，树立“健康第一”理念，增强学生体质，落实“立德树人”的根本任务。

一、学校体育工作总体情况

1.体育课程设置与实施情况

学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，编制专业人才培养方案，确保每周2课时，没有挤占体育与健康课程和学生校园体育活动的情况。体育课采用全时段、分区域、错时错峰排课等方式，保障开齐开足课时，科学、有序、合理、有效地组织好教学过程。能够把常态化疫情防控的相关要求精准落实到体育课、大课间操及课外锻炼等各环节，切实保障学生的安全与健康，科学有效提高学生的健康水平和健康意识。

2.阳光体育运动开展情况

（1）每天开展体育活动情况

每天中午12：00-13：00为全校学生阳光体育活动时间，鼓励学生全员参与体育锻炼，保证学生锻炼时间。

上午大课间操时间为9：40-10：10；下午大课间操时间为14：40-15：10；住寝学生每天安排早操，时间为6：15-6：50。保证学生活动时间，除每天班级值日学生以外，全员参与，身体不适的学生落实请假制度，并统一安排见习。线上课程开展过程中以班级为单位，落实线上课间操活动，让学生在居家学习过程中坚持锻炼，养成自觉锻炼的习惯。

（2）每年组织阳光体育活动、竞赛情况

能够聚焦“教会、勤练、常赛”，建立完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，让每位学生掌握篮球、足球、排球、跳绳、武术、太极拳、田径等运动技能。开展参与度较高的跳绳比赛、长绳比赛，丰富了学校体育文化，提高了学生的健康水平，有效激发学生锻炼的热情。

（3）参加国家、市级阳光体育活动、竞赛情况

组织开展体育第二课堂、体育社团（健美操、篮球、太极拳等）活动，随时准备参与各级各类活动和比赛,做到“一趣”“四保证”。注意活动的趣味性，结合学生的兴趣爱好，提高学生的体育能力；做到时间保证，保证学生每天有一次课外活动，不与体育课冲突；项目保证，学校统一安排项目，以满足学生兴趣的广泛性；场地保证，保证学生有组织、有纪律的活动；技术保证，体育教师加强对班级的指导，使锻炼活动既有组织性又有时效性。

（4）学校“一校一品”情况

“1+X”特色：一年级学生以武术特色教学为主；二年级学生以篮球教学为主；三年级学生以足球教学为主。在每位学生掌握1项运动技能基础上，根据年级、专业、班级、学生特点，增加气排球、田径、队列队形、体能、体育游戏等项目。并在日常教学中融入田径、队列队形、体能、体育游戏等专项学习，规范体育课堂管理，落实学生见习和请假制度，保证学生的安全，提高学生的体育健康水平和健康生活的能力，推动传统体育项目的发展，落实“立德树人”的根本任务。

每周二、周四下午七、八节课开展体育相关社团活动，着力以校园体育社团为抓手，丰富学生校园生活，培养学生锻炼意识，增强学生体质。

3.《国家学生体质健康标准》测试及学生体质健康状况

学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度，学校采取多种形式、多种渠道广泛宣传学生体质健康测试的重要性、必要性，让每位学生意识到体质健康测试的重要性。学校领导高度重视，分工明确，成立体质健康测试工作领导小组，工作落实到人。体育教师提前做好体质测试的各项器材、场地等相关准备工作，在日常体育课中安排体能的内容，测试时各班主任带领学生到测试地点指导学生，给成绩不理想的学生更多的机会，由于我校准备工作充分，学生体质健康测试工作得以顺利安全地完成，真实、完整、有效地完成全体学生年度体质健康测试和数据统计并上传国家学生体质健康网，做到100%测试、100%上报，全校1072名学生，33人由于身体原因开具诊断书，申请免测。优良率为21.27%，与去年相比增加0.52个百分点，不及格率为17.82%与去年相比增加1.93个百分点。

研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。及时将学生的体质健康测试结果反馈家长，形成家校协同育人合力。学校正在探索建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，能够做到认真核实，根据医院开具的诊断书和相关证明材料，学生提出免测申请，并从实际出发，分类指导，进行评价。

4.教师队伍建设情况

体育教研组共有在职体育教师11人，积极参加各级各类培训进修，提升教师专业素养。在辽宁省体育美育优秀教学团队评选中，作为大连市职业学校唯一入选团队参加省级评选。一名青年教师在校级优秀教案评选中获三等奖，一名教师在省教学技能大赛中获三等奖，两人在国家级期刊发表论文三篇，一名教师在辽宁省体育美育骨干教师评选中作为大连市职业学校唯一入选人员参加省级评选。

5.教学条件保障情况、场馆设施等情况

学校共有300米田径场地一块，篮球场地4块、排球场地4块（室内室外）；体育馆一座2135平方米，康乐室一间，体操类活动器材一套，各项指标达到国家要求。

6.经费投入情况

本年度学校体育经费共投入3.74万元，用于本年度体育相关工作经费的支出。

二、校园足球工作开展情况

我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新,开展“足球进课堂”活动。学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能,将足球基本技术融入体育游戏教学之中,提高学生参与足球活动的兴趣。让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能,培养参与体育运动的兴趣,锻炼意志品质和良好的心态,树立积极、健康的社会形象。在足球课中,学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能,还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力,引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。

三、学校体育场馆开放情况

学校体育场馆在学校组织体育教育教学时对学生开放，为了让学生能够安全地到学校运动场地开展健身活动，学校对场地开放活动的安全、管理等各项工作进行了具体细化，不仅规范了学校场地对外开放的行为，同时也加强了管理力度，保障了学生安全文明健身。

疫情期间，体育馆对所有防控管理的住寝学生开放，增加学生体育活动的时间，释放了学生的心理压力，促进学生的健康水平提高。

四、改革经验与突出成效

1.体育作业

布置体育作业，实施到位，检查细致。在全校所有班级推行“天天跳绳”体育作业软件实践，有效提高了学生课后体育活动的练习兴趣，降低了体育教师和班主任作业检查的工作量，提高了学生的身体健康水平。

2.疫情期间线上课程

落实监督每天的线上间操、线上体能活动。

根据要求尝试开展线上体育与健康课程，体育教师发挥自己特长，开展体育理论、健康知识、体育史、体育项目介绍、体育练习等内容的线上教学，丰富了体育课堂教学的模式内容。

3.健康知识讲座

安排校医定期开展近视眼防治，春季传染病防治，预防艾滋病的健康知识讲座，提高了学生学会健康生活，提高学生指导家人健康生活的能力。

4.体育评价

实施体育与健康课评价多元化，在学生的期末成绩中30%为体测成绩，30%为体育期末考试情况，40%为学生的线上、线下课堂表现（包括学生的考勤、见习情况、学习效果、体育课参与情况、各项加分项等）。

五、主要问题与分析

1.受疫情影响，体育课教学质量不能很好保障。两个学期有近三个月进行了线上体育课和体育活动，而且疫情结束复学后，受部分域外和重点防疫地区影响的学生，开展线上线下同步的教学模式，学生缺少体育教师指导的机会，达不到在线下体育课的锻炼效果，导致学生体测成绩不理想。

2.家长及学生对体育活动的认识仍有不够。学生在家里及课外锻炼的时间仅限学校规定的时间，自我的积极参与度不高。

3.教师教学水平、专业化水平还要不断提高。

六、下一年度发展思路与整改措施

1.加大体育课程改革力度

在确保开齐、开足体育课时的基础上，关注学生个体差异，科学安排运动负荷，注重运动技能学习和实践练习，促进学生掌握运动技能，探索利用软件进行体育课后作业的布置和检查工作。根据学生的身体素质和学校的现状，对体育课堂教学计划进行相应的调整，加大体能练习的内容和力度，争取在下一次的体质测试工作中，学生的成绩有所提高。

2.深入开展阳光体育活动

构建包括运动会、体育活动、专项竞赛等形式多样，内容丰富的学生课外活动体系，引导学生养成体育锻炼习惯和健康生活方式，鼓励学生参加社会全民健身运动，逐步形成学校、家庭、社会对学生体育活动的共同关注。

新时代学校体育工作的重要使命和目标是帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在今后的工作中学校教育要继续树立“健康第一”的指导思想，切实抓好学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，不断纠正和改变目前学生体质健康状况出现的突出问题,从而使学生拥有健康的体魄和健全人格,将“健康第一”的指导思想落实到实处，不断提高我校全体学生体质健康水平。